Desarrollo territorial en el Perú
Una firma peruana que empieza en la escuela, se sostiene en la confianza y llega a todo el territorio.
Clase de primaria · C.N. Matsigenka de Ticumpinía
Qué somos
Diagnosticamos, investigamos, diseñamos, ejecutamos y operamos, desde el aula hasta todo el territorio.
Cada encargo tiene un fin, una condición y un punto de partida. Recórralos con un lugar real en cada uno.
Que el territorio funcione en sus siete sistemas, de aprender a cuidar, y que esa mejora se sostenga en el tiempo. Lo medimos con el IDT‑5: manda el sistema más bajo.
Dónde se veEn Ticumpinía (La Convención, Cusco), el proyecto con CNPC Perú toca tres sistemas: aprender, cuidar y gobernar.
Se construye con gestión y dinámica social: mesas entre empresa, comunidad, escuela y Estado, con acuerdos que se revisan. La medimos con el ICT‑5.
Dónde se veEn Ticumpinía, las visitas a las familias, hechas junto con la APAFA y la junta comunal, ayudaron a recuperar la asistencia.
La educación forma a las personas que sostienen el territorio. Cada proyecto empieza con directivos, docentes, estudiantes y familias.
Dónde se veEl Colegio Mayor, hoy COAR Lima, dio origen a los 25 COAR. Proyecto País pone por escrito lo que enseñó.
Cómo lo hacemos
En el Perú hay recursos para el territorio, y se pueden convertir en desarrollo que dura. Para eso, los cuatro frentes siguen un mismo recorrido: entender, construir confianza, formar a las personas y generar valor propio.
El ecosistema Conecta
La base educativa de Conecta. Están en línea y cualquier escuela o comunidad puede usarlos hoy.
Paso 1 de 5: La comunidad lo que el país dio, vuelve
Estudiantes, egresados, docentes, directivos y familias de los 25 COAR, en una sola comunidad.
Paso 2 de 5: El aula cada día de cada estudiante
Conecta EscuelaAsistencia desde el celular, alertas tempranas y un resumen diario para cada familia.
Paso 3 de 5: La decisión elegir un camino propio
Evaluación vocacional de unos 28 minutos para estudiantes de 3.º a 5.º de secundaria.
Paso 4 de 5: Los educadores pensar despacio el aula
Conferencias y conversatorios para discutir despacio lo que en el aula se decide deprisa.
Paso 5 de 5: La evidencia del dato a la decisión
Estudia la educación del Perú con datos verificados y la convierte en herramientas para la escuela.
Cómo se mide
El ICT‑5 mide la relación en cinco dimensiones y no promedia. El IDT‑5 aplica la misma regla al territorio, en sus siete sistemas.
1Toque un nivel del 1 al 5 en cada dimensión (o use las flechas) y mire la confianza declarada.
P1 · Personas¿Quién sostiene la relación?
P2 · Pertenencia¿Se reconoce un destino común?
P3 · Palabra¿Se cumple lo que se dice?
P4 · Proyectos¿Construyen algo juntos?
P5 · Permanencia¿Cuánto tiempo se queda?
Confianza declarada
2de 5
Manda la más baja: Palabra está en 2, así que la confianza declarada es 2.
Un promedio diría 3,0 y escondería el problema.
Ejemplo ilustrativo. El ICT‑5 es una propuesta en validación.
Proyectos
La Convención, Cusco. En alianza con CNPC Perú
Proyecto educativo en la Comunidad Nativa Matsigenka de Ticumpinía. Está en la primera etapa de un horizonte de veinte años.
Los docentes reciben acompañamiento cada semana, en el aula y durante la clase. Mujeres matsigenkas de la comunidad apoyan la clase y hablan con las familias.
Región Callao. Con DP World
Escuchar a la escuela para diseñar con ella propuestas de largo plazo.
Ámbito nacional. Con Conecta Lab y Conecta COAR
La experiencia del Colegio Mayor, hoy COAR Lima, que se está poniendo por escrito.
Quién está detrás
Territorio y educación, lo que Conecta une, son también su historia personal.
Edson Correa creció en la comunidad campesina de Carhuamayo, en Junín. Dirige Conecta Comunidad y Proyecto País.
Aliados y convenios
Preguntas frecuentes
Si su caso no está aquí, escríbanos: le respondemos en un día hábil.
Que un territorio funcione en sus siete sistemas: aprender, crecer sano, habitar, conectar, producir, gobernar y cuidar. Lo sostienen las personas y la confianza entre quienes lo comparten; por eso empezamos en la escuela. El avance se mide con el IDT‑5, donde manda el sistema más bajo. Ver qué hacemos
Una línea base de confianza con el ICT‑5, el mapa de actores, el registro de acuerdos vivos y acompañamiento a su equipo, por contrato. Ver cómo es un encargo
Por convenio. Acompañamos a directivos, docentes, estudiantes y familias; la evaluación es agregada y anónima. Ver el frente educativo
Primero, con recursos propios de la empresa: diagnóstico, investigación, formación y trabajo con la comunidad. Cuando el territorio ya tiene diagnóstico y confianza, llegan la cooperación, la inversión pública y Obras por Impuestos, esta última con un equipo aliado. Ver las vías de financiamiento
Siempre se cuenta en años. Ticumpinía tiene un horizonte de veinte años y hoy está en su primera etapa. Ver el proyecto
Publicamos solo resultados agregados y anónimos, y los devolvemos primero a la comunidad. Toda imagen se publica con autorización escrita de las familias. Leer nuestros compromisos
Treinta minutos, sin presentación corporativa. Si no es un caso donde podamos ser útiles, se lo decimos.
